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EnBTS, les programmes de Culture gĂ©nĂ©rale et d’Expression se suivent sans se ressembler tout Ă  fait. En 2020, on explorait l’accĂ©lĂ©ration contemporaine en suivant le thĂšme « A toute vitesse !« . En 2021, c’est un nouvel univers qui s’ouvre Ă  BTS2021-2022 De la musique avant toute chose ? Qu’on l’écoute dans l’intimitĂ© de sa chambre, dans l’euphorie partagĂ©e d’un concert ou distraitement dans les rayons d’un DĂšsvotre sortie de la salle d’examen, tĂ©lĂ©chargez gratuitement et d’un simple clic, le corrigĂ© qu’un enseignant aura rĂ©alisĂ© en mĂȘme temps que vous ! 2021 2019 2018 Retrouvez dela musique avant toute chose bts synthĂšse corrigĂ© By In Non classĂ© On 14 janvier 2021 La Preuve NumĂ©rique En Droit PĂ©nal , Commissaire Magellan Acteurs , Sonde VĂ©sicale SiliconĂ©e RattrapageBTS - Épreuve de Culture gĂ©nĂ©rale et Expression - Session 2022. 15 juin, par BERNOLLE Marie-Anne, ChargĂ©e de mission pour l’Inspection de Lettres. Texte de rĂ©fĂ©rence L’arrĂȘtĂ© du 3 juin 2022 (JORF n°0129 du 4 juin 2022) portant dĂ©finition des Ă©preuves de contrĂŽle du brevet de technicien supĂ©rieur prĂ©cise la nature de l’épreuve de culture gĂ©nĂ©rale et Site De Rencontre D Amour En France. Edition 2021 La seconde annĂ©e de BTS est une course contre la montre, l'Ă©tudiant accumule les savoirs mais il doit aussi gĂ©rer ses stages professionnels, prĂ©parer... Lire la suite 14,50 € Neuf ExpĂ©diĂ© sous 3 Ă  6 jours LivrĂ© chez vous entre le 29 aoĂ»t et le 30 aoĂ»t La seconde annĂ©e de BTS est une course contre la montre, l'Ă©tudiant accumule les savoirs mais il doit aussi gĂ©rer ses stages professionnels, prĂ©parer son avenir lorsqu'il aura obtenu son diplĂŽme, il doit s'efforcer de perdre le moins de temps possible. Ce manuel va l'y aider en lui permettant d'aborder les Ă©preuves de la synthĂšse et de l'Ă©criture personnelle de la maniĂšre la plus pragmatique possible. Pour cela cet ouvrage propose Une mĂ©thodologie Ă©tape par Ă©tape de la synthĂšse et de l'Ă©criture personnelle avec des rappels et conseils ; De nombreux entraĂźnements ciblĂ©s par points de mĂ©thode Ă  partir d'un riche corpus de documents ; Des sujets entiĂšrement traitĂ©s et corrigĂ©s sur les deux thĂšmes au programme De la musique avant toute chose ? et A toute vitesse ! Date de parution 09/06/2020 Editeur ISBN 978-2-340-03896-7 EAN 9782340038967 Format Grand Format PrĂ©sentation BrochĂ© Nb. de pages 240 pages Poids Kg Dimensions 16,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm Les principaux compositeurs de musique 
 Un corpus avec corrigĂ© original sur le thĂšme De la musique avant toute chose ? MĂ©thode Ă©criture personnelle. Ressources et thĂšmes. relaxation aquatique prĂ©natale paris; cnc 3018 pro forum; semi marathon 31 octobre 2021; rĂ©sidence ormeau tarbes; 
 Commentaires de Lambert. MĂ©thode activitĂ©s orales. de la musique avant toute chose bts synthĂšse corrigĂ© Menu. L'Etudiant vous dĂ©voile tous les sujets et les corrigĂ©s des Ă©preuves communes du BTS 2021 Culture gĂ©nĂ©rale et expression, Culture Ă©conomique, juridique et managĂ©riale, Management des entreprises, Langues vivantes Ă©trangĂšres anglais et MathĂ©matiques Un travail par competences - Une 
 L'Etudiant vous dĂ©voile tous les sujets et les corrigĂ©s des Ă©preuves communes du BTS 2021 Culture gĂ©nĂ©rale et expression, Culture Ă©conomique, juridique et managĂ©riale, 
 Vitesse 2020-21 Invitation au voyage Dans ma maison De la musique avant toute chose ? PrĂ©parez efficacement les Ă©preuves de français, littĂ©rature, philosophie et culture gĂ©nĂ©rale des examens et concours notamment le rĂ©sumĂ© de texte, la dissertation, la synthĂšse de textes, le 
 ThĂšme n° 2 Dans ma maison. Corpus Musique hymnes etc. de la musique avant toute chose bts synthĂšse corrigĂ© By In Non classĂ© On 14 janvier 2021 La Preuve NumĂ©rique En Droit PĂ©nal , Commissaire Magellan Acteurs , Sonde VĂ©sicale SiliconĂ©e , 
 De la musique avant toute chose, Et pour cela prĂ©fĂšre l'Impair 2. La musique accompagne nos vies dĂšs le plus jeune Ăąge, avant mĂȘme la naissance semble-t-il, l'ĂȘtre humain est sensible au son, au 
 Elle ne s’oppose pas Ă  la 
 BTS De la musique avant toute chose ? De la musique avant toute chose ? ProblĂ©matique La musique accompagne nos vies dĂšs le plus jeune Ăąge, avant mĂȘme la naissance semble-t-il, l'ĂȘtre humain est sensible au son, au rythme, Ă  l'harmonie et au silence. L'arrĂȘtĂ© du 16 novembre 2006 dĂ©finissant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le rĂ©fĂ©rentiel des capacitĂ©s du domaine de la culture gĂ©nĂ©rale et expression pour les brevets de technicien supĂ©rieur paru au Journal officiel de la RĂ©publique française le 29 novembre 2006 prĂ©voit que deux thĂšmes sont Ă©tudiĂ©s en deuxiĂšme annĂ©e de BTS. La musique, reflet de l'Ăąme et de nos Ă©motions. Documents proposĂ©s Ă  la publication par Mme Florence Charravin, IA-IPR de Lettres. Seuls avec tous DNMADE ThĂšmes d'Ă©tude pour la 1Ăšre annĂ©e Fiches pratiques 1Ăšre annĂ©e vocabulaire 
 Fiches pratiques 1Ăšre annĂ©e prĂ©paration Ă  la synthĂšse. Selon vous, pourrait-on ĂȘtre heureux dans un monde sans musique ? La musique accompagne nos vies dĂšs le plus jeune Ăąge, avant mĂȘme la naissance semble-t-il, l'ĂȘtre humain est sensible au son, au rythme, Ă  
 Le candidat traitera, au choix, l’un des trois sujets suivants. Consignes fondamentales pour l'Ă©preuve de BTS. chaĂźne de distribution entretien; recette volaille noĂ«l cookeo. Culture GĂ©nĂ©rale & Expression BTS 2022; Sections; De la musique avant toute chose ? Document 1. Sujet bts musique corpus hymnes et politique corrige. Tout d’abord, la rĂ©flexion portera sur la place de la musique Ă  l’origine du monde et de la vie. MichaĂ«l JAMANN SynthĂšse qui s’intĂ©resse Ă  la maniĂšre dont notre habitation n’est pas qu’un lieu figĂ© mais plutĂŽt 
 La variĂ©tĂ© des 
 samedi 11 dĂ©cembre 2021 , par Lionel Labosse Ce corpus pour une synthĂšse sur le thĂšme de la 
 C'est un moyen de communiquer avec les autres. Voici le sujet de l’épreuve de Philosophie qui s’est tenue le mardi 24 mai 2022 pour les centres d’AmĂ©rique du Nord. La musique accompagne nos vies dĂšs le plus jeune Ăąge, avant mĂȘme la 
 C et D 2 La musique apparait dans toutes les Ă©poques, toutes les cultures et dĂšs l’enfance Cf. GuidĂ©e par la tournure interrogative de la phrase et surtout par l’emploi de la locution adverbiale 
 De la musique avant toute chose? Ce sujet inĂ©dit, que je propose avec un corrigĂ©, amĂšne Ă  s'interroger sur l'art du 
 pourquoi la musique ? Pour eux, rien ne remplacera jamais leur vraie colonne vertĂ©brale, toute si
 Les sujets et corrigĂ©s des BTS tertiaires 2021, 2019, 2018, 2017, 2016 et 2015. BTS rĂ©capitulatif des sujets et des 
 Quizz Musiques de Films + rĂ©ponses Portrait de la jeune fille en feu. » pourquoi la 
 Thomas LILLO BTS NDRC 1Ăšre annĂ©e. Bonjour, un des ThĂšmes de Culture GĂ©nĂ©rale et expression du BTS est "De la musique avant toute chose ? Tout d’abord, la rĂ©flexion portera sur la place de la musique Ă  l’origine du monde et de la vie. Home; Health ; Education ; For Pets ; Videos ; About; TaĂŻpan Du DĂ©sert Vs Mamba Noir, Surpopulation De Chat, PoĂšme Sur La 
 Ces thĂšmes sont choisis pour deux ans. 2020 marquant la deuxiĂšme annĂ©e du thĂšme Seuls avec tous », il allait logiquement ĂȘtre remplacĂ© pour le BTS 2021. Le nouveau thĂšme de cette annĂ©e est donc De la musique avant toute chose ». La musique a le pouvoir, double et unique, de nous dĂ©lier de toutes les entraves extĂ©rieures et de nous lier par le fond de nous-mĂȘme Ă  tout le devenir de l'univers. Vous rĂ©pondrez Ă  cette question d’une façon argumentĂ©e en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures et vos connaissances 
 F 3 Elle est dans 
 de la musique avant toute chose bts corpus corrigĂ© Home; Seed; Menu; Contacts La synthĂšse de documents principes et mĂ©thode - De la musique avant toute chose . Programme ProblĂ©matique. Le thĂšme de culture gĂ©nĂ©rale et expression du BTS est choisi pour deux ans. Lisez ce Divers Étude de cas et plus de 272 000 autres dissertation. La 
 GuidĂ©e par la tournure interrogative de la phrase et surtout par l’emploi de la locution 
 SEQUENCE 1 DE LA MUSIQUE AVANT TOUTE CHOSE ... 2Ăšme sujet ... Exercice 1 Trouvez la problĂ©matique des documents suivants. tableau + 3 plans ; Retour Ă  De la musique avant toute chose ? 
 La formation en STS prĂ©voit une progression sur deux ans. Corpus musique et politique. ThĂšme 2 pour l'annĂ©e 2020-2021, thĂšme 1 pour l'annĂ©e 2021-2022 ‱ SynthĂšse de documents personnages romanesques et musique - Fichier envoyĂ© le 13 
 » 149 Sous-partie 2. Lien vers le Bulletin officiel n° 11 du 12 mars 2020 ThĂšmes concernant l'enseignement de culture gĂ©nĂ©rale et expression en deuxiĂšme annĂ©e - session 2021. 
 33 La musique comme outil de stimulation cognitive », A. Moussard, F. Rochette et E. Bigand 146 34 SynthĂšse sur le thĂšme De la musique avant toute chose ? Dans ma 
 Il faut aussi que tu n'ailles point. La musique avant toute chose, BTS MCO. Le second thĂšme 2022/2023 Ă©tant, "Dans ma maison". De la musique avant toute chose ? BTS. Sujet et corrigĂ© BTS culture gĂ©nĂ©rale Septembre 2020 BTS 2nde annĂ©e session 2021 ThĂšmes officiels concernant l'enseignement de CG et EX . BTS Culture gĂ©nĂ©rale et expression - ThĂšme De la musique avant toute chose ? Plus vague et plus soluble dans l'air, Sans rien en lui qui pĂšse ou qui pose. Choisir 
 Invitation au voyage... ProblĂ©matique Voir sur Amazon Longtemps apanage d'une Ă©lite sociale, le voyage s'est dĂ©sormais dĂ©mocratisĂ©. BTS; De la musique avant toute chose De la musique avant toute chose . Vous trouverez ci 
 1 La musique est un langage, une forme de communication Cf. Le champ de la musique intĂšgre les contradictions, le hasard heureux aussi appelĂ© sĂ©rendipitĂ© et laisse le temps vĂ©cu s’épanouir en nous, par nous, entre nous comme avec nous. ». La 
 Pour les Grecques, 
 AntiquitĂ© Ă©trusque. Le premier thĂšme de l’annĂ©e 2022, est "De la musique avant toute chose ?" Source de l'image Tomba dei Leopardi, danseur et musiciens. ___L’un des 
 ThĂšme n° 2 - De la musique avant toute chose ? De la musique avant toute chose 
 BTS Invitation au voyage... THÈME 2. PrĂ©sentation, choix des textes, notes, dossier et cahier photos parÉlise CHEDEVILLE, agrĂ©gĂ©e de Lettres modernes, etBruno RIGOLT,certiïŹĂ© de Lettres 
 Le nouveau thĂšme de culture gĂ©nĂ©rale et expression du BTS 2021 a Ă©tĂ© dĂ©voilĂ© De la musique avant toute chose ». EntraĂźnement BTS exercice de synthĂšse + proposition de corrigĂ©... Faire rire est-il risible ? La musique transmet des Ă©motions, et est une source d'Ă©panouissement. En premiĂšre annĂ©e, l’étudiant se familiarise avec des mĂ©thodes Ă  partir de textes variĂ©s attractifs et des 
 CĂ©cile Borgioli, professeure de culture gĂ©nĂ©rale et expression, nous livre ses 
 Que se cache-t-il derriĂšre les maisons ? Art poĂ©tique 1. Source de 
 Platon voyait deux cĂŽtĂ©s Ă  la musique 2 types de musique pour 2 effets violence ou pacifisme donc attention au type de musique employĂ©. digiSchool t’en dit plus sur ce sujet, qui comporte de 
 Documents proposĂ©s Ă  la publication par Mme Florence Charravin, IA-IPR de Lettres. Rappel de la consigne vous rĂ©aliserez une synthĂšse objective, concise et ordonnĂ©e des documents contenus dans le prĂ©sent corpus. CorrigĂ© de la synthĂšse. ThĂšme n° 2 - De la musique avant toute chose ? De la musique avant toute chose ? MĂ©thode la synthĂšse de documents. L’épreuve de Culture GĂ©nĂ©rale et Expression pour les BTS a eu lieu ce mardi 17 mai 2022. Au programme, deux notions pouvaient ĂȘtre tirĂ©es au sort De la musique avant toute chose » et Dans ma maison ». Cette derniĂšre a Ă©tĂ© choisie. Voici une PROPOSITION de correction pour le second exercice, celui de l’écriture personnelle. Naturellement, d’autres rĂ©fĂ©rences du Bulletin Officiel Ă©taient acceptĂ©es La chute de la maison Usher d’Edgar Allan POE, FenĂȘtre sur cour de HITCHCOCK, Le pĂšre Goriot de BALZAC
. Vous trouverez dans ma proposition de correction comme la consigne l’exige l’exploitation d’un document du corpus TESSON, Dans les forĂȘts de SibĂ©rie, les lectures de l’annĂ©e tirĂ©es du Bulletin Officiel FELLOWES, Downton Abbey ; LE CORBUSIER, La CitĂ© Radieuse de Marseille et une rĂ©fĂ©rence personnelle BRONTË, Les hauts de Hurlevents. Les arguments, pour ĂȘtre visibles sur cette correction, ont Ă©tĂ© mis en gras. Consigne Selon vous, notre maison parle-t-elle de nous ?Vous rĂ©pondrez Ă  cette question d’une façon argumentĂ©e en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’annĂ©e et vos connaissances de correction Que ce soit dans une demeure familiale, dans un EHPAD, en colocation ou bien dans une tiny house, les individus ont rĂ©alisĂ© l’importance de la maison aprĂšs y avoir Ă©tĂ© confinĂ©s en ce dĂ©but du XXIĂšme siĂšcle. La pandĂ©mie a rappelĂ© Ă  quel point il est primordial d’avoir un habitat confortable afin de s’épanouir. Dans ces conditions, il serait intĂ©ressant de se demander si la maison parle de nous ? Il sera analysĂ© la maison comme un reflet de son habitant puis comme un miroir de la sociĂ©tĂ©. La devanture de la demeure, le type d’habitat rĂ©vĂšle la classe sociale de qui l’occupe. Exemplaire est en ce sens le chĂąteau de la famille Crawley que l’on peut apercevoir dans la sĂ©rie Downton Abbey rĂ©alisĂ©e par Julian FELLOWES. En effet, l’imposant chĂąteau rĂ©vĂšle Ă  quel point l’aristocratie du XIXĂšme siĂšcle essaie de faire bloc face Ă  une modernitĂ© d’aprĂšs-guerre qui invite Ă  un renouveau architectural, qui fait Ă©voluer les moeurs. Lady Mary s’efforcera de conserver ce patrimoine en concluant des alliances politiques et Ă©conomiques. Le chĂąteau reprĂ©sente une aristocratie anglais en dĂ©clin, qui se rĂ©fugie dans les traditions et qui conserve ses habitudes. Deux maisons voisines peuvent ĂȘtre Ă©loignĂ©es dans la maniĂšre dont elles sont gĂ©rĂ©es. Catherine Earnshaw dans le roman Les hauts de Hurlevent de Emily BRONTË grandira auprĂšs d’une famille aimante, proche de la nature. Toutefois, lorsqu’elle sera mordue par le chien de la famille voisine, les Linton, ces derniers lui proposeront de l’accueillir dans leur demeure pour cinq semaines, le temps que la jambe de la protagoniste se rĂ©tablisse. Catherine, qui ne sera plus dans son environnement proche de l’état de nature, sera baignĂ©e au cours de son sĂ©jour, dans un univers oĂč les belles maniĂšres et l’élĂ©gance priment. Catherine reviendra alors plus civilisĂ©e, elle apparaĂźtra comme une lady. La maison des Linton est donc empreinte de leurs habitudes, contraires Ă  celle de la demeure des Earnshaw. L’habitat est Ă©galement le miroir d’une Ă©poque. LE CORBUSIER, architecte, inaugure La CitĂ© Radieuse de Marseille en 1952. Il dĂ©sirait accueillir les rĂ©fugiĂ©s de guerre et employer l’architecture pour renforcer la cohĂ©sion sociale. Il a Ă©tudiĂ© la luminositĂ© de chaque appartement et a ajoutĂ© de nombreux services collectifs pour faciliter la vie de la mĂ©nagĂšre et inciter les habitants Ă  se rencontrer. Il peut ĂȘtre citĂ© le supermarchĂ© Ă  l’intĂ©rieur de la rĂ©sidence, la maternelle, le cinĂ©ma et le restaurant. La CitĂ© Radieuse reprĂ©sente l’entraide qui s’est produite aprĂšs la Seconde Guerre Mondiale. Aujourd’hui, l’immeuble est classĂ© parmi le patrimoine de l’UNESCO. La cabane dans les bois reprend un essor considĂ©rable en ce dĂ©but de XXIĂšme siĂšcle. Pour Ă©chapper Ă  une sociĂ©tĂ© qui va Ă  toute vitesse, pour se reconnecter Ă  son ĂȘtre et Ă  ses valeurs, Sylvain TESSON, Ă©crivain-voyageur, s’installe six mois en 2010 l’oeuvre est publiĂ©e en 2011 en SibĂ©rie, loin de la civilisation. Il partage son carnet d’ermitage dans Dans les forĂȘts de SibĂ©rie. Il reporte les propos d’ElisĂ©e Reclus, cĂ©lĂšbre gĂ©ographe, qui pensait que l’arrivĂ©e du progrĂšs en campagne permettrait une meilleure rĂ©partition des habitants sur le globe terrestre et serait une rĂ©ponse Ă  la dĂ©mographie croissante. TESSON insiste sur la volontĂ© de profiter de plus grands espaces et de se reconnecter Ă  sa propre nature
 en s’installant auprĂšs d’elle. Les individus allieront les activitĂ©s de survie pĂȘche, bĂ»cheronnage aux activitĂ©s de loisirs qui constituent leur individualitĂ©. La cabane dans les bois serait donc une solution aux maux burn-out, stress causĂ©s par le XXIĂšme siĂšcle. Au terme de cette analyse, il a Ă©tĂ© Ă©tudiĂ© que le maison est le reflet non seulement d’un individu, de son histoire, mais elle est Ă©galement l’image d’une HumanitĂ© qui n’a de cesse de garder espoir en l’avenir, qui dĂ©sire laisser son empreinte pour la descendance. Reste Ă  savoir quelle direction architecturale prendront les ukrainiens lorsqu’ils rebĂątiront Kiev
MichaĂ«l BRICEProfesseur de Culture GĂ©nĂ©rale et Expression, d’Italien et de Communication de l’Association Culturelle Regards CroisĂ©s Nice. ï»żQuelques idĂ©es essentielles des diffĂ©rents documents proposĂ©s Doc 1 Selon Quignard – la musique a Ă©tĂ© utilisĂ©e par les nazis > art musical va avec barbarie ou cruautĂ© – la musique viole l’humain car on ne peut s’empĂȘcher de l’entendre et notre corps y rĂ©pond – la musique est associĂ©e Ă  la notion de hiĂ©rarchie un chef, des exĂ©cutants, des obĂ©issants – Il prend l’exemple de Primo Levi dans les camps la musique est infernale et hypnotise et de Simon Laks – la musique augmente l’obĂ©issance – il n’y a pas 2 cĂŽtĂ©s Ă  la musique mĂȘme obĂ©issance des musiciens ou des auditeurs – la musique est partout, maintenant qu’on peut l’enregistrer, la reproduire. > le silence devient un luxe. Commentaires de Lambert Platon voyait deux cĂŽtĂ©s Ă  la musique 2 types de musique pour 2 effets violence ou pacifisme donc attention au type de musique employĂ© La musique peut servir Ă  dresser le citoyen idĂ©al Doc 2 – s’appuie sur une expĂ©rience qui sert d’exemple – la musique a des effets sur l’humain elle pacifie les enfants en diminuant les comportements agressifs – en fonction du type de musique, les effets sont diffĂ©rents Doc 3 Il a existĂ© un code Ă  suivre pour Ă©couter de la musique en public code vestimentaire, comportement
 mais ce code Ă©volue selon l’époque et le style de musique. Ces normes apparaissent d’elles-mĂȘmes par l’autocontrainte. La musique donne l’impression qu’elle dĂ©bride certains, mais c’est en fait un choix de comportement, permis dans certaines salles, pour certains types de musique. Il prend l’exemple d’un concert. La rĂ©action Ă  la musique peut ĂȘtre diffĂ©rente, plus ou moins dĂ©bridĂ©e. Ce n’est pas tant la musique qui crĂ©e la rĂ©action, mais la reconnaissance de la musique. Les comportements dĂ©bridĂ©s amĂšnent le mimĂ©tisme mais pas la violence Doc 4 illustre le propos de Quignard un chef, un exĂ©cutant Violence tyrannique du professeur / soumission, obĂ©issance du musicien Le jeune jazzman se donne Ă  fond pour rĂ©ussir Une proposition de synthĂšse, avec problĂ©matique et plan ProblĂ©matique proposĂ©e Quels sont les effets de la musique sur l’humain ? I Elle envoĂ»te corps et esprit 1 Elle agit sur l’inconscient et transforme le comportement Doc 2 avec expĂ©rience sur collĂ©giens qui changent leur comportement en fonction de la musique comme fond sonore. Doc 1 dans les camps oĂč les dĂ©portĂ©s tiennent debout par la musique, se laissant porter par la cadence 2 on ne peut s’opposer aux effets de la musique Doc 1 on ne peut fermer ses oreilles donc on est soumis Ă  la musique donnĂ©e Ă  entendre selon Quignard. Et Primo Levi citĂ© dit que la musique dans les camps est hypnotique ». Enfin Quignard fait un parallĂšle entre rythme musical et rythme corporel. Doc 2 les enfants ne peuvent se soustraire Ă  la musique de fond imposĂ©e dans la cantine Doc 4 le jeune jazzman se donne Ă  fond, complĂštement envoĂ»tĂ© par sa propre musique. 3 La musique pacifie Doc 1 rĂ©fĂ©rence Ă  Platon, certaines musiques apaisent + thĂšse de Lambert le choix des musiques permettrait de dresser le citoyen idĂ©al Doc 2 moins d’incivilitĂ©s remarquĂ©es dans la cantine grĂące Ă  la musique II ConsĂ©quence elle aliĂšne l’humain 1 Elle augmente l’autocontrainte Doc 3 elle amĂšne Ă  faire des choix de comportement en fonction du lieu, du style de musique, du morceau joué  Doc 4 le jeune se contraint Ă  souffrir pour rĂ©ussir son morceau 2 Elle augmente l’obĂ©issance Doc 1 vocabulaire de la soumission, idĂ©e de chef, d’exĂ©cutant et d’obĂ©issant, avec l’exemple des nazis, de Simon Laks et de Primo Levi Doc 4 le jeune obĂ©it sans rechigner et semble soumis au regard implacable du maĂźtre 3 Elle peut amener la violence Doc 1 Platon certaines musiques amĂšnent la violence et Quignard musique associĂ©e Ă  la cruautĂ© Doc 4 tyrannie du professeur Doc 3 violence de certains pendant des concerts Pour la ministre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation, et par dĂ©lĂ©gation,La directrice gĂ©nĂ©rale de l'enseignement supĂ©rieur et de l'insertion professionnelleAnne-Sophie Barthez Annexe ThĂšmes concernant l'enseignement de culture gĂ©nĂ©rale et expression en deuxiĂšme annĂ©e de section de technicien supĂ©rieur en vue de la session 2021 ThĂšme n° 1 - À toute vitesse ! ProblĂ©matique La vitesse permet de multiplier les possibles, de vivre avec intensitĂ© de nombreuses expĂ©riences. La vitesse est grisante, elle procure une ivresse qui nous ravit. Qu'il s'agisse du coureur, du cavalier ou du pilote, la quĂȘte du record nĂ©cessite exploits physiques et techniques. Le dĂ©passement des limites qu'elle implique a quelque chose de fascinant. La modernitĂ© et les progrĂšs techniques modifient notre rapport au temps et Ă  l'espace. La rapiditĂ© devient une compĂ©tence essentielle il faut ĂȘtre rĂ©actif, prendre des dĂ©cisions dans l'urgence, parfois au dĂ©triment de la rĂ©flexion et de la suspension du jugement. Les phĂ©nomĂšnes d'accĂ©lĂ©ration s'amplifient dans tous les domaines moyens de transports toujours plus rapides, transmission des donnĂ©es en temps rĂ©el, gains de productivitĂ©, etc. Avec l'accomplissement quasi simultanĂ© de multiples tĂąches, notre perception de la rĂ©alitĂ© change et notre rythme de vie s'accĂ©lĂšre. Il n'y a plus une minute Ă  perdre. Aller plus vite devrait permettre de dĂ©gager du temps. Nous avons pourtant souvent l'impression d'en manquer et d'ĂȘtre soumis Ă  une permanente course contre la montre qui suscite pression et angoisse. Nous avons tendance Ă  multiplier les activitĂ©s ponctuelles qui n'apportent que des satisfactions Ă©phĂ©mĂšres. Comment ne pas cĂ©der Ă  l'illusion du gain de temps ? La vitesse qui nous emporte incite Ă  vivre dans un prĂ©sent sans cesse renouvelĂ©, dans une frustration perpĂ©tuelle. Comment, dĂšs lors, garder le contrĂŽle de nos vies sans nous laisser happer par la vitesse ? La vitesse et l'intensitĂ© ont toujours Ă©tĂ© associĂ©es Ă  des vies fulgurantes et exceptionnelles. Pratique de sports extrĂȘmes, conduites Ă  risque certains choisissent de vivre vite et pleinement, quitte Ă  mettre leur existence en danger. La lenteur semble ĂȘtre dĂ©valorisĂ©e. Cependant de multiples activitĂ©s humaines - crĂ©ation, recherche, artisanat, etc. - nĂ©cessitent patience et longueur de temps. Nombreux sont ceux qui refusent l'accĂ©lĂ©ration constante de nos vies et prĂŽnent le retour Ă  des rythmes plus lents, mieux ancrĂ©s dans les cycles de la nature et le respect des temps biologiques. Ne faut-il pas accepter de perdre du temps pour s'inscrire dans une durĂ©e Ă©panouissante ? Comment trouver le bon tempo, le rythme qui convient ? Comment donc prendre le temps de vivre sans pour autant se priver de tous les possibles qu'offre la vitesse ? Mots clĂ©s accĂ©lĂ©ration, aĂ©rodynamisme, allegro, atermoiement, bolide, circuit, contemplation, diffusion de l'information, Ă©lan, embouteillage, empressement, ennui, flow rap, fulgurance, griserie, hĂąte, immĂ©diatetĂ©, imminence, immobilitĂ©, immobilisme, indolence, inertie, information en temps rĂ©el, instantanĂ©itĂ©, ivresse, lenteur, marche, mĂ©ditation, optimisation, paralysie, paresse, patience, pesanteur, procrastination, promptitude, ralentissement, record, retard, rythme, slow, spontanĂ©itĂ©, sprint, statisme, tapis volant, tĂ©lĂ©portation, tempo, temps mĂ©diatique, tergiversation, TGV, ubiquitĂ©, urgence, vĂ©locitĂ©, virtuositĂ©. Expressions vivre Ă  cent Ă  l'heure, vitesse de croisiĂšre, vitesse de la lumiĂšre, Ă  la vitesse de l'Ă©clair, tout schuss, vitesse grand V, excĂšs de vitesse, course contre la montre, Ă  toute allure, au pas de course, fast food, slow food, prendre de court, mur du son, en perte de vitesse, flux tendu, blitzkrieg, Formule 1, 24 heures du Mans, c'est un vrai marathon, fondre sur sa proie, perdre son temps, prendre son temps, tirer plus vite que son ombre, limitation de vitesse, mesure dilatoire, un train de sĂ©nateur, se hĂąter avec lenteur, festina lente, en mode accĂ©lĂ©rĂ©, au ralenti, confondre vitesse et prĂ©cipitation, illico presto, Chi va piano, va sano e va lontano, Citius, Altius, Fortius », faire long feu, prendre de vitesse, Ă  deux vitesses. Indications bibliographiques Ces indications ne sont en aucun cas un programme de lectures. Elles constituent des pistes et des suggestions pour permettre Ă  chaque enseignant de s'orienter dans la rĂ©flexion sur le thĂšme et d'Ă©laborer son projet pĂ©dagogique. LittĂ©rature Alessandro Baricco, Cette histoire-lĂ  Samuel Beckett, Oh les beaux jours Philippe Besson, Vivre vite Blaise Cendrars, La Prose du TranssibĂ©rien et de la petite Jehanne de France Jean Echenoz, Courir Georges Feydeau, La Puce Ă  l'oreille Gustave Flaubert, Madame Bovary Victor Hugo, Voyage en Belgique Jean Giono, L'Homme qui plantait des arbres Ivan Gontcharov, Oblomov Julien Gracq, La Presqu'Ăźle CĂ©dric Gras, L'Hiver aux trousses Jack Kerouac, Sur la route Milan Kundera, La Lenteur Jean de La Fontaine, Le LiĂšvre et la tortue » ValĂ©ry Larbaud, PoĂ©sies de A. O. Barnabooth, Ode » Albert Londres, Les Forçats de la route Yukio Mishima, Le Soleil et l'acier Paul Morand, L'Homme pressĂ© GĂ©rard de Nerval, Le RĂ©veil en voiture » Ovide, MĂ©tamorphoses PĂ©gase, PhaĂ©ton, Atalante Georges Perec, Un homme qui dort Charles Perrault, Le Petit Poucet » Françoise Sagan, Avec mon meilleur souvenir, La Vitesse » Upton Sinclair, PĂ©trole ! Stendhal, Les PrivilĂšges » article 23 Sylvain Tesson, Sur les chemins noirs Jules Verne, Le Tour du monde en 80 jours Alfred de Vigny, La Maison du berger » Émile Zola, La BĂȘte humaine Tom Wolfe, L'Étoffe des hĂ©ros Essais Nicole Aubert, Le Culte de l'urgence la sociĂ©tĂ© malade du temps Roland Barthes, Mythologies, La Nouvelle CitroĂ«n » Marc Desportes, Paysages en mouvement Études photographiques, Vues du train », n° 1, novembre 1996, Jean-Philippe Domecq, Ce que nous dit la vitesse Tristan Garcia, La Vie intense David Le Breton, Marcher - Éloge des chemins et de la lenteur JĂ©rĂŽme LĂšbre, Éloge de l'immobilitĂ© Filippo Marinetti, Manifeste du futurisme Hartmut Rosa, AccĂ©lĂ©ration une critique sociale du temps Hartmut Rosa, AliĂ©nation et accĂ©lĂ©ration Pierre Sansot, Du bon usage de la lenteur Paul Virilio, Vitesse et politique Paul Virilio, L'Inertie polaire Films Jan de Bont, Speed Rob Cohen, Fast and furious Christian de Challonge, Les QuarantiĂšmes rugissants Roger Donaldson, Burt Munro Jean Epstein, La Glace Ă  trois faces Jean-Luc Godard, À bout de souffle Michael Hewitt, Dermot Lavery, Road Scott Hicks, Shine Arthur Hiller, Transamerica express Alfred Hitchcock, La Mort aux trousses Ron Howard, Rush Lee H. Katzin, Le Mans Stanley Kubrick, 2001, l'OdyssĂ©e de l'espace au-delĂ  de l'infini » John Lasseter, Cars David Lynch, Une histoire vraie Jean Mitry, Pacific 231 Christophe Offenstein, En solitaire Nicholas Ray, La Fureur de vivre Carlos Saura, Vivre vite Gilles Vernet, Tout s'accĂ©lĂšre Dziga Vertov, L'Homme Ă  la camĂ©ra Arts plastiques Marcel Duchamp, Nu descendant un escalier n° 2 ThĂ©odore GĂ©ricault, Le Derby d'Epsom Étienne-Jules Marey Eadweard Muybridge Luigi Russolo, Automobile in corsa Jean Tinguely en collaboration avec Yves Klein, Vitesse pure et stabilitĂ© monochrome William Turner, Pluie, vapeur, vitesse DiffĂ©rents courants esthĂ©tiques impressionnisme, futurisme, etc. Musique Eminem, Rap God Arthur Honegger, Pacific 231 Niccolo Paganini, Caprice n° 24 SergueĂŻ Rachmaninov, Concerto pour piano n° 3 Steve Reich, Different Trains NikolaĂŻ Rimski-Korsakov, Le Vol du bourdon ThĂšme n° 2 - De la musique avant toute chose ? La musique accompagne nos vies dĂšs le plus jeune Ăąge, avant mĂȘme la naissance semble-t-il, l'ĂȘtre humain est sensible au son, au rythme, Ă  l'harmonie et au silence. La musique est source de plaisir, d'enthousiasme, de sensations fortes qui marquent notre mĂ©moire. TrĂšs prĂ©sente dans notre quotidien, elle est liĂ©e Ă  la fĂȘte et Ă  la danse, aux rites, mais aussi aux moments plus douloureux de l'existence. Elle peut offrir un refuge, voire nous isoler du monde. On l'Ă©coute avec attention Ă  l'occasion d'un concert, parfois elle passe plus inaperçue musique d'ambiance entendue par hasard, presque par accident, Ă©mission de radio suivie distraitement. Il arrive aussi qu'elle agresse et provoque des rĂ©actions de rejet et d'exaspĂ©ration. La musique est un art exigeant, qui demande habiletĂ© technique et connaissances thĂ©oriques. Elle impose souvent une formation longue, difficile, parfois mĂȘme Ă©prouvante, puis un entraĂźnement sans fin. Pour autant, les logiciels de crĂ©ation musicale la rendent aujourd'hui plus accessible. La musique requiert Ă©galement l'investissement de ceux qui l'Ă©coutent temps, disponibilitĂ©, sensibilitĂ©, culture. Cependant, les critĂšres d'apprĂ©ciation sont multiples, Ă  l'instar de la diversitĂ© des musiques. Aujourd'hui, les outils numĂ©riques facilitent l'accĂšs Ă  des millions d'Ɠuvres. Pourtant, que l'on soit en France ou n'importe oĂč dans le monde, on a tendance Ă  Ă©couter les mĂȘmes musiques, les mĂȘmes chansons ; on vibre aux mĂȘmes rythmes, on adule les mĂȘmes stars. Magie de la communication moderne qui facilite la circulation des biens culturels et le partage, ou standardisation qui fait disparaĂźtre les singularitĂ©s nationales et rĂ©gionales, la richesse et la diversitĂ© ? Comment mĂȘme crĂ©er sa play list », alors que les algorithmes sont capables d'anticiper nos choix ? En tant qu'Ɠuvres d'art, le morceau, la piĂšce ou la chanson peuvent aussi revĂȘtir une dimension sociale ou politique. Hymnes nationaux, chants rĂ©volutionnaires, chansons engagĂ©es, morceaux emblĂ©matiques d'une gĂ©nĂ©ration, la musique prend diffĂ©rentes formes qui l'amĂšnent Ă  servir une cause. Elle devient dans ce cas la rĂ©fĂ©rence d'un groupe social, d'une Ă©poque, la clĂ© d'un Ă©vĂ©nement historique. Doit-on alors l'apprĂ©hender comme un art essentiellement fĂ©dĂ©rateur ? La mode, la pression du collectif et de la norme laissent-elles encore une place Ă  la singularitĂ© des goĂ»ts musicaux ? Mots-clĂ©s Son, voix, instrument, silence, bruit, harmonie, dissonance, accord, note, chanson, morceau, composition, scie, danse, euphonie, cacophonie, polyphonie, contrepoint, tube, refrain, rengaine, leitmotiv, rythme, tempo, cadence, variations, mĂ©lodie. Musique classique, musique Ă©lectronique, symphonie, musique populaire, variĂ©tĂ©s, musique folklorique, musique funĂšbre, musique sacrĂ©e, musique religieuse, requiem, musique de chambre, chant, opĂ©ra, comĂ©die-ballet, opĂ©rette, musique militaire, musique de film, bande originale, jingle, jazz, rock'n'roll, rap, slam, comĂ©die musicale, reggae, musique zen, musique sĂ©rielle, dodĂ©caphonisme, hymne, comptine, berceuse, musique d'ambiance, musique d'ascenseur, musique de supermarchĂ©, musique pour spots publicitaires, etc. Musicien, compositeur, interprĂšte, maĂźtre, chanteur, cantatrice, rock star, beat-box, groupe, mĂ©lomane, orchestre, fanfare, chorale, chƓur, maĂźtrise, musique d'harmonie. Concert, festival, rĂ©cital, bal musette, rave party, karaokĂ©, musicothĂ©rapie, musique de jeu vidĂ©o, concours de chant, tĂ©lĂ©-crochet musical. Conservatoire, acadĂ©mie, partition, solfĂšge, gamme, improvisation, musique assistĂ©e par ordinateur. Expressions La musique adoucit les mƓurs ; mettre un bĂ©mol ; ne tirez pas sur le pianiste ! ; travailler en musique ; rĂ©glĂ© comme du papier Ă  musique ; se mettre au diapason ; en avant la musique ! ; aller plus vite que la musique ; c'est toujours la mĂȘme chanson ; on connaĂźt la musique, etc. ; changer de refrain ; c'est du pipeau ! ; accordez vos violons ; emboucher la trompette de la RenommĂ©e ; sans tambour ni trompette ; un concert de louanges ; Ă  cor et Ă  cri ; aller crescendo ; faire crincrin ; pousser la chansonnette ; toucher la corde sensible ; avoir des trĂ©molos dans la voix, etc. Indications bibliographiques Ces indications ne sont en aucun cas un programme de lectures. Elles constituent des pistes et des suggestions pour permettre Ă  chaque enseignant de s'orienter dans la rĂ©flexion sur le thĂšme et d'Ă©laborer son projet pĂ©dagogique. LittĂ©rature Metin Arditi, Prince d'orchestre HonorĂ© de Balzac, Gambara, Massimila Doni, Sarrasine Alessandro Baricco, Novecento pianiste Julian Barnes, Le Fracas du temps JĂ©rĂŽme Bastianelli, La Vraie Vie de Vinteuil Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal, Harmonie du soir », La Musique », Correspondances » Philippe Beaussant, Le Roi-Soleil se lĂšve aussi ; Stradella Nina Berberova, L'Accompagnatrice Hector Berlioz, Euphonia ou La ville musicale Jaume CabrĂ©, Confiteor Virginie Despentes, Vernon Subutex Jean Echenoz, Ravel Louis-RenĂ© des ForĂȘts, La Chambre des enfants, Les grands moments d'un chanteur » Christian Gailly, Be-Bop ; Un soir au club Jacob et Wilhelm Grimm, Le Joueur de flĂ»te de Hamelin E. T. A. Hoffmann, Le Conseiller Krespel HomĂšre, OdyssĂ©e, XII, Le Chant des sirĂšnes » Nick Hornby, Haute FidĂ©litĂ© CĂ©lia Houdart, Gil Nancy Huston, Les Variations Goldberg Maylis de Kerangal, Dans les rapides AndreĂŻ Makine, La Musique d'une vie Guy de Maupassant, Contes et nouvelles, Le Pain maudit » Akira Mizubayashi, Âme brisĂ©e Toni Morrison, Jazz GĂ©rard de Nerval, Odelettes, Fantaisie » NicolaĂŻ Pouchkine, Mozart et Salieri Serguei Prokofiev, Pierre et le loup Marcel Proust, Un amour de Swann Sylvain Prudhomme, Les Grands Pascal Quignard, Le Salon du Wurtemberg ; Tous les matins du monde Arthur Rimbaud, PoĂ©sies, À la musique » ValĂ©rie Rouzeau, Vrouz Lydie Salvayre, Hymne Peter Shaffer, Amadeus Stendhal, Rome, Naples et Florence ; Vie de Rossini Patrick SĂŒskind, La Contrebasse Paul Verlaine, PoĂšmes saturniens, SĂ©rĂ©nade » ; Jadis et naguĂšre, Art poĂ©tique » Wladyslaw Szpilman, Le Pianiste Essais Dominique AnĂ©, Ma vie en morceaux Alain Bashung, De l'aube Ă  l'aube Charles Baudelaire, L'Art romantique, Richard Wagner et TannhĂ€user Ă  Paris » Emmanuel Bigand dir., Les Bienfaits de la musique sur le cerveau Pierre Boulez, Jean-Pierre Changeux, Philippe Manoury, Les Neurones enchantĂ©s le cerveau et la musique David Byrne, Qu'est-ce que la musique ? AgnĂšs Gayraud, Dialectique de la pop François Gorin, Sur le rock E. T. A. Hoffmann, Kreisleriana Vladimir JankĂ©lĂ©vitch, La Musique et l'ineffable Philippe Junod, La Musique vue par les peintres Michel Leiris, Operratiques Friedrich Nietzsche, La Naissance de la tragĂ©die Pascal Quignard, La Leçon de musique ; La Haine de la musique Jean-Jacques Rousseau, Dictionnaire de musique ; articles consacrĂ©s Ă  la musique dans l'EncyclopĂ©die Éric-Emmanuel Schmitt, Ma vie avec Mozart Joy Sorman, Du bruit Jean Starobinski, Les Enchanteresses Carl Wilson, Let's talk about love - Pourquoi les autres ont-ils si mauvais goĂ»t ? Francis Wolff, Pourquoi la musique En ligne Cours du CollĂšge de France Philippe Manoury, Musique, sons et signes » HervĂ© Platel, Comment la musique modifie notre cerveau ? » Aline Moussard, Françoise Rochette et Emmanuel Bigand, La musique comme outil de stimulation cognitive », L'AnnĂ©e psychologique 2012/3 Vol. 112, Michka Assayas, Very Good Trip » podcast Films Woody Allen, Accords et dĂ©saccords Jacques Audiard, De battre mon cƓur s'est arrĂȘtĂ© Christophe Barratier, Les Choristes Jane Campion, La Leçon de piano John Cassavetes, Shadows Damien Chazelle, Whiplash Henri Colpi, Une aussi longue absence GĂ©rard Corbiau, Le MaĂźtre de musique ; Farinelli Alain Corneau, Tous les matins du monde Richard Curtis, Good Morning England Clint Eastwood, Bird Stephen Frears, Florence Foster Jenkins Xavier Giannoli, Marguerite Milos Forman, Amadeus Mark Herman, Les Virtuoses Anthony Mann, Romance inachevĂ©e Radu Mihaileanu, Le Concert Alan Parker, The Wall ; Les Commitments Roman Polanski, Le Pianiste Alain Resnais, On connaĂźt la chanson Ettore Scola, Le bal Bryan Singer, Bohemian Rhapsody Bertrand Tavernier, Autour de minuit DaniĂšle Thompson, Fauteuils d'orchestre James Toback, MĂ©lodie pour un tueur Marco Villamizar et Éric Gutierez, Piccolo, Saxo et compagnie Luchino Visconti, Mort Ă  Venise ; Ludwig Andrzej Wajda, Le Chef d'orchestre Robert Wise, West Side Story Studios Disney, Fantasia 1940, Fantasia 2000 1999 Arts plastiques Georges Braque, Hommage Ă  Bach Paul Klee, Fugue en rouge Franz Kupka, Les Touches de piano. Le Lac Henri Matisse, La Tristesse du roi Joan MirĂł, IntĂ©rieur hollandais Mondrian, Broadway Boogie-Woogie Luigi Russolo, La Musica Nicolas de StaĂ«l, Le Concert Norman McLaren, Dots ; A Phantasy in Colors

de la musique avant toute chose bts corrigé